“三零”单位如何创建？今年以来，襄汾县职业技术教育中心的做法是：将创建工作与疫情防控工作、教育教学工作、学校建设、当前各项重点工作结合起来，明确职责分工，压实工作责任，狠抓工作落实，取得扎实效果。

　　党建引领，师生参与。在“三零”单位创建中，该中心充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，把党的领导优势转化为学校治理效能，切实将学校的矛盾隐患排查好、化解好、处理好。校领导强化责任落实，坚持守土有责、守土担责、守土尽责，不折不扣地把创建要求和措施落到实处。疫情防控期间，党员干部轮班值守保障群众生命安全；坚守课堂阵地，线上教学，保证“停课不停教”；为学生“送奖下乡”“送书下乡”，为抗疫捐款，为封闭在校的教职工提供帮扶服务。全校师生人人认识到“三零”单位创建工作的重要意义，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，维护良好的学习生活环境，以实际行动共同建设美好校园。

　　依法治校，民主施策。该中心坚持以师生满意为标尺，不断完善科学民主决策机制，健全科学合理、操作性强的考评体系；充分保障师生的知情权、建议权、监督权和评议权，真正把评判的“表决器”交到师生手中。每年中、高级职称评审工作、发放绩效都是关系到教师切身利益的焦点问题，处理不好容易引发各类矛盾，影响校内和谐稳定发展大局。为此，中心出台了相应方案，先制定标准或办法，再通过教职工大会表决并推选教师代表，由教师代表按照确定的标准进行审核，最后教师代表将审核结果公示于众，真正做到了公开、公平、公正、透明，让全校教职工心服口服。

　　立德树人，全面育人。该中心深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强法制教育，开展法制进校园活动，增强学生法制观念。中心每年每学期每学段都会开展丰富多彩的校园文化和主题教育活动，把德、智、体、美、劳有机结合起来，努力构建全过程、全方位的育人格局。中心把学生心理健康纳入常规管理中，定期开展心理讲座、问题生关爱行动、“有话说给校长听”活动，化解学生不良情绪和心理，培养学生良好的个性心理品质和适应能力，推动学校各项工作发展。

　　通过师生共同努力，近年来，该中心未发生一起事故、未出现一例案件、未有过一次上访，收获了“全国教育系统先进集体”“临汾市平安校园”“襄汾县心理教育实训基地”等多项荣誉，为全市职业教育发展谱写了新篇章。