述教育初心，做合格教師
述教育初心，做合格教師
每個孩子都有自己的長處，孩子在這方面比別人差，可能在另一方面要強過別人，這就是孩子身上的閃光點。作為一名老師，堯都區汾河學校的張雪瑩老師，她就很善於發現每個孩子身上的閃光點。
班主任工作是艱巨而又重要的。從張雪瑩當上班主任起，她就盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她說“我還會毫不猶豫地選取班主任工作”。“在與孩子們交往的過程中，我真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，回想著這麼多年的點點滴滴，我真的無怨無悔，”張雪瑩說到。
用心陪伴 培養好習慣
作為班主任，張雪瑩說：“關心學生就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。”這正是作為班主任的職責所在。張雪瑩每一天晨會巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，還要照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。總之，同學們在學校的所有情況，喜怒哀樂她幾乎事事關心。
“作為班主任，一定要善於組織和管理學生”，這是張雪瑩感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，張雪瑩都會花很大的心思培養班裡的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班干部的能力。就拿現在的班級來說吧，各項具體工作她會分工到各個班委。早讀、早操等日常工作都由班長負責﹔教室內的黑板報由宣傳委員負責，作為老師適當指導﹔學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的各項工作就會順利的得到開展。
細化管理，形成良好的班風。張雪瑩所教的班級就有專門的班級加分制。全班共41人，她就成了7個大組，對於每節課積極回答問題認真聽講的同學，張雪瑩就會加分。回答一次加10分，同學們上課情緒很高。能認真完成作業的同學張雪瑩也會給每人加10分，時間長了，她發現大家越來越認真。衛生打掃干淨高效她就會給這個組加20分。幾個月下來，衛生工作已經不需要她監督了。對於認真負責的班干部，張雪瑩更是加分鼓勵。到期末她還要專門集中全體學生，開一個表彰大會，對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵，對學生進行教育和鼓勵。
張雪瑩一向把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利班會課對學生進行身心教育。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內用心開展安全教育、文明教育、感恩教育等各種主題班會，讓學生們不斷成長。
以愛出發，幫助成長
越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。張雪瑩首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，張雪瑩還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時給他們加分，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。這樣一來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在幾年的班主任工作中，張雪瑩與許多學生家長打過交道，與他們交談，商量教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲，張雪瑩就是一名普通的小學教師，她說到：“我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業！”他是這樣說的，也是這樣做的。
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